李琳:鼓励和肯定是让爱创造奇迹的催化剂

李琳:鼓励和肯定是让爱创造奇迹的催化剂

获得荣誉:1、重庆市青年教师数学优质课大赛一等奖2、重庆市初中数学骨干教师3、全国初中数学青年教师优质课大赛二等奖4、北碚区初中数学青年教师优质课大赛一等奖5、北碚区优秀教师6、北碚区师德师风先进个人7、北碚区优秀共产党员在大多数人眼里,数学老师呆板,似乎永远也和温暖、爱心等词语联系在一起,他们的教学也像公式一样简介明了。 但作为数学老师的李琳却颠覆了人们对数学老师的看法,她不仅教学有趣,还十分注重用爱和让学生。

数学知识生活化学生兴趣浓厚已有9年教学经验的李琳老师,一直保持着自己的教学风格,她认为,初一的时候着重应该培养孩子对数学的兴趣,所以,在初中的第一堂数学课上,李老师从来不讲书本上的知识,而是讲数学与生活的联系,以及如何运用数学知识解决生活中的难题。 “某公司招聘专业技术人员,应聘者的综合得分由他的形象气质和专业能力两部分组成,你认为这两部分的分数应该按照什么比例来算呢?”在上《加权平均数》一节的知识点时,李老师用一个贴近生活的例子开篇,来引起同学们的注意。 同学们七嘴八舌的回答之后,李老师解释说,专业能力比形象气质更为重要,在注重一个人的形象时,更要看中其内涵,学会用欣赏的眼光看待世界,看待数学。

此外,对于数学兴趣不是很浓厚的学生,李老师就有意的关注他们,经常与其谈心,并帮助他们解决学习上的难题。 “经常与学生聊天,能拉近和他们之间的距离,如此以来,他们会像朋友一样对待老师,俗话说‘亲其师而信其道’,这样,孩子们学习数学的动力也就更足了。

”李老师说道。

一次的话会让学生永远铭记心思细腻的李老师,十分关注学生的内心世界,并经常找他们的优点表扬他们。 从而提高其自信心。

黄勇(化名)是班上的淘气包,很令老师头痛,一次,李老师在家校联系本上,看到黄勇写下了这样的话,“我想快点长到18岁,我渴望自由,我要当一名律师,让虐待儿童的人都进监狱。 ”在震惊之余,李老师马上找黄勇谈了话,并了解了他的家庭背景。

原来黄勇父母离异,和父亲一起生活,继母对他不是很好,爸爸也经常打他。 了解到这些后,李老师又联系了黄勇的父亲,并和其沟通,收到了不错的效果。 在平时的学习中,李老师经常有意识的鼓励黄勇,并且给他发展的空间和前进的动力,感觉受到老师重视的黄勇,学习更加努力,还主动提出帮助老师监督班上纪律。 此外,他也很感恩李老师对他的帮助,偶尔看到李老师没吃饭会给她递上一盒饼干。

“看到他的改变,我很感动,我一直要求自己不要忽视任何一个学生,更不要吝啬对他们的鼓励和,因为鼓励和能让爱绽放出更耀眼的光芒,甚至有时候能。

”李琳老师如是说。